AICC
AICC是Aviation Industry CBT Committee 的缩写，中文翻译为航空工业CBT委员会，其中，CBT是Computer-Based Training的缩写，意思是基于计算机技术的培训。AICC标准应用于技术传送培训课件的开发、传输和评估。航空工业CBT委员会是由专业人士组成的国际性组织，这些专业人士主要是从事基于技术手段的现代培训方式，AICC主要为航空工业开发制定培训指导方针软件。
ASP ASP是Application Service Provider的缩写，中文翻译为应用软件服务供应商。由于ASP的应用软件都在ASP的服务器上，因此使用ASP的应用软件可以免去公司的一笔开支和软件安装与升级的麻烦。
Asynchronous Asynchronous e-learning指的是非同步电子化学习。当人们之间的交流不是同时发生的时候就有了非同步电子化学习，例如：自己设定学习进度的课程学习、与导师之间通过收发电子邮件及通过向一个讨论组发布消息等学习方式。
非同步电子化学习的优缺点如下：
· 非同步学习的优点有：方便、易使用、可自己设定学习进度。
· 非同步学习的缺点是：少了实时的人与人之间的交流，学生在学习时可能会有一种被隔离的感觉，或者可能不会有效的激发学习的积极性。此外，非同步电子化学习对学生的表现或成绩不能立即做出反馈，只能一步步的接受培训直到评估结束。
Authoring Tool Authoring Tool是非编程人员使用的一种应用软件，采用隐喻（如名册或流程图）的形式开发在线课件。
Bahavior Bahavior是一种显而易见的、可量化的动作。
Business Requirements Business Requirements指的是业务需求。业务需求分析任何可接受的解决方案所满足的条件，主要是考虑系统可以为学习者、经理和培训管理员能做哪些工作，以便满足他们的需求。
CBT CBT是Computer-Based Training的缩写，中文翻译为基于计算机技术的培训，主要通过CD-ROM和主机等方式来传递培训信息。
Collaborative Tools Collaborative Tools的中文翻译为协作工具。学习者可以使用此种协作工具通过电子邮件、线上讨论或聊天来与他人一起工作。在一些团队性工程中会用到协作的概念。有时利用协作工具可以主持一般的讨论组，此时学生与导师就可以在一种非同步环境中共同探讨与课程有关的一些材料或作业等内容。另外，学习者还可以通过实时同步聊天与同学和导师进行交流，情景和在真正的教室里的没什么两样，即模拟传统的教学模式。
Competency Management Competency Management的中文翻译为能力管理系统，用于记录、分析一个组织中每个成员的技能水平、知识水平和工作学习等的表现情况，这种系统能帮助一个组织发现各个成员之间的差距，并根据目前或将来的需要提供合适的培训、补差及招募措施。
Content Management System Content Management System的中文翻译为内容管理系统，用于大量数据的储存和恢复，在一个数据库中编目文本、声音及图像等。此外，内容管理系统也提供版本控制及注册、注销等功能。采用强大的内置搜索功能，用户只需键入关键字就可以快速地从数据库中找到需要的信息–信息创建日期、作者姓名或其他搜索标准。
内容管理系统经常用于为组织创建信息入口，作为知识管理的基础。此系统也可用于组织管理文档和媒体资产，例如，一个报社可以用内容管理系统来建立一个档案文件，用于记录报纸上曾经发表过的每一篇文章。同样，也可以用内容管理系统来创建一个图片馆，用于存储已有的、而且将来仍可用到的图片。
Discussion Forums Discussion Forums的中文翻译为论坛。与聊天应用软件不同，论坛允许人们在一个特定的主题下张贴信息和回复信息，就各种不同的话题进行交流，聊天软件中人们则是实时地交换键入的信息。通常把有关一个主题的信息张贴和信息回复的收集过程称为一个线程。
Distance Learning Distance Learning的中文翻译为远程学习，指的是被空间隔开的教育学习形式。
ERP/HRIS ERP的中文翻译为企业资源计划，是一个工业用词汇，指的是大型的，通常是多模块型应用软件，用于管理一个公司整体运作情况，包括产品计划、零部件采购、财产清册维护、与供应商的交互、提供客户服务、订单跟踪及资源和财政管理等。一些著名的ERP供应商有SAP、 PeopleSoft和J.D. Edwards。
HRIS的中文翻译为人力资源信息系统，同ERP应用软件相似，但旨在公司人力资源的管理上。
Feedback Feedback的意思是反馈，用于给学习者提供做练习或测试时的反馈信息，告知学习者答案正确与否（与补救方案有别）。
Formative Evaluation Formative evaluation指的是课件评估，是为了在程序（课件）开发过程中作进一步改善（即保证课件质量）。
Goal Goal指的是课程综述或课件意图（比目标高一级）。
Instructor Guide Instructor giude指的是教师指导，是一套素材，提供说明指导、测试答案、帮助提示或任何的补充信息。
ISD Model ISD是Instructional Systematic Design的缩写，ISD Model的意思是课件系统设计模式（或原理），是在19世纪60年代开发出来的，用于提供课件的设计与开发的方法过程。
JDBC JDBC是Java DAtabse Connectivity的缩写，中文翻译为Java数据库连通。它是一个应用程序界面，把用Java语言编写的程序与通用的数据库中的数据相连。但是为 Microsoft, Wondows, UNIX, OS/2, Macintosh平台等系统编写的程序常采用开放数据库连通标准（ODBC-Open Database Connectivity），只有用Java语言编写的程序才采用JDBC。
Job Aid Job aid指的是工作支持，通常以书面版或电子版的形式隼矗糜诩跚嵫罢咭虻ゴ恳揽考且淅蠢渭且恢旨记桑ɑ蛱囟ǖ某绦颍┒吹母旱！?BR>
Knowledge Management System Knowledge Management System的中文翻译为是知识管理系统，此软件用于收集、存储和产生组织中对个体有用的信息，这一系统的主要目的是获取公司的集体知识系统，然后将其简单化以便重新利用。知识管理系统软件可以帮助公司免除无为的重开发，也可以增进企业内部成员之间的理解、交流，从而提高员工之间的合作水平。
Learning Content Management System Learning Content Management System（LCMS）的中文翻译为学习内容管理系统，主要是为开发人员提供一种课件的开发环境，在这里课件开发人员可以利用中央目标知识库（通常就是数据库）创建、存储、管理及传送学习内容。学习内容管理系统一般情况下是在学习目标模式上的内容管理，这种管理系统通常都有很好的搜索功能，便于课件开发人员快速找到编排培训内容时需要的文本或媒体。
学习内容管理系统一般情况下尽量将内容和陈述部分分开，内容一般会在XML中标示，这样，许多 LCMS系统适用于各种格式、平台或打印、网络等装置甚至像Palm和Windows CE handhelds等无线信息装置（WID-Wireless Information Devices），它们拥有同样的原始材料。
Learning Environment Learning Environment的中文意思是学习环境，此系统是推动一个组织的在线学习等方面的应用软件，就像是一种全能解决方案，具有一种学习环境内课程学习管理系统功能，但也可能不具备跟踪非特定学习环境下创建的在线课程功能。
一种学习环境是由一种特定的界面定下的，学生可以用这种界面来注册和学习课件，整个课件的学习过程都是在这种环境中进行的。包括多周型课件模式的自学部分，这种课件模式指的是，一般由导师发起，学习小组一周一周地进行学习。大多数的学习环境系统包括创建功能，可以为导师设计额外的课件。
Learning Management System（LMS） Learning Management System（LMS）的中文意思是学习管理系统，是培训管理自动化软件，也是
e-learninng的基础架构。所有的学习管理系统都有如下的功能：用户注册管理、课件目录管理、学习者的信息数据记录以及向管理员汇报等。
过去，学习管理系统和具更大功能的综合学习管理系统之间存在着差异，现在已经没什么区别了。如今的学习管理系统使用范围很广，就是指跟踪学生培训过程的应用软件，以下功能可有可无：
· 创作
· 教室管理
· 能力管理
· 知识管理
· 证书或服从规定培训
· 个人化
· 指导
· 聊天
· 讨论会
Learning Object Learning Object（LO）的中文意思是学习对象，也称可重复使用学习对象，并不是真正的固定技术，而是讲述内容如何创作与配置的哲学体系。学习对象指的是培训内容的独立块，它可以与其他的学习对象一起用于课件与课程创作，就像小孩玩堆石子游戏。
学习对象可用于多面培训的情况，目的是增强培训的灵活度以及简化课件更新、升级管理过程。尽管只是学习对象的部分更新，使用这种学习对象的课件都得跟着改变。
学习对象系统的大小由课件设计师来决定，小到只有一页内容，大到可以包含目标、演示材料、练习部分和评估等内容。
Media Media的意思是媒体，包括用于教学的文本、图表、音频、视频甚至人文等元素。
Needs Assessment Needs assessment的意思是需求评估，分析学习者的目前表现与组织的期望值之间的差距，这一分析过程可以用来衡量培训是否是一个组织的最佳解决方案。
学前测试指的是课件学习之前为学习者设计的测试内容，当然学后测试则是学习之后设计的测试内容。学前测试可以帮助判断学习者是否需要接受培训，或知道学习者需要接受课件那部分的培训。学后测试加强补救措施，有时也会向管理部门汇报学习者的表现及考试成绩。
ODBC ODBC是Open Database Connectivity的缩写，中文翻译为开放数据库连通，是一种应用程序界面，可以从各种不同的数据库中获取信息，如：Access, dBase, DB2等数据库。尽管Microsoft Windows是第一家提供ODBC产品的公司，但是现在则存在很多版本，如：UNIX, OS/2及Macintosh平台等。
QA QA是Quality Assurance的缩写，中文意思是质量保证，是一个广泛使用的术语，指的是所使用的技术、方法和工作流程等要确保公司的产品和服务完全合乎要求的标准。
ILT ILT是Instructor-Led Traning的缩写，中文意思是面授培训，提供教师指导下的真实教室环境或虚拟教室环境下的课件学习。
IMS IMS是Instructional Management Systems的缩写，中文意思是教育管理系统，指的是固定的技术规范，详细说明学习材料如何在网上交流以及组织和个体学习者如何使用这些材料。由 Educom公司发起，并与学术性、商业性组织及政府部门合作开发的教育管理系统，它的目的就是要使网上教育能够采用一套开放标准。
Instructor-Led Training vs. Classroom Training Instructor-led Training vs. Classroom Training指的是面授培训和传统的培训。一些年来，大部分人都认为教室里或车间里的传统培训就是面授培训，然而，随着越来越多的合作形式产生，一些组织开始提供一种课程的理论性结构，现在就为共同的在线培训和面授培训提供各种应用工具。因此，应该将没有技术支持的教室里的"传统培训"的术语改为"基于教室的培训"。
Instructional Analysis 教育分析（Instructional Analysis）指的是决定学习者要达到学习目的需具备的技能及知识的过程。
Instructional Strategy 教育方案（Instructional Strategy）指的是教学（有教师或无教师）过程中的活动计划。
Remediation 补救方案（Remediation）指的是在培训过程中根据成绩标准指导学生复习某一章节。
REP REP是Request for Proposal的缩写，中文意思是提议需求，指的是公司在寻求商品或服务过程中产生的文件材料，然后把这些文件材料分发给每一个商贩，商贩们再在REP 规定的标准范围内提供更详细的提议。REP迫使公司寻找那些满足本公司业务和技术要求的商品或服务，同时，REP也迫使商贩写出书面报告，说明他们能否满足公司的要求及可达到怎样的满意程度。
SCORM SCORM是Sharable Courseware Object Reference Model的缩写，中文意思是可共享课件对象参考模式，指的是一套规范，在课程内容上应用时会产生小型可重复使用的学习对象。SCORM是国防部先进分布式学习部（ADL—Advanced Distributed Learning）创立的，符合SCORM规范的课件内容可以很容易的与其他内容结合起来生成更高标准组件的培训资料库。
Skill Gap Analysis 技能差距分析（SGA—Skill Gap Analysis）是用来比较员工的技能与已做的或即将分派的工作所需技能，目的是为了清楚地了解员工做好目前或将来的工作所需的技能，同时将员工已有的技能与目前或将来职位技能需求做比较。这样就可以更好的知道员工需在哪方面接受进一步的技能培训。简单的技能差距分析包括一个特定工作所需的技能列表和员工在每条技能方面已具备的等级水平，如果员工已有的等级水平低于预定的标准就存在着技能差距。
SME
内容专家（SME—Subject Matter Expert）是课件内容领域的专家，也是任务分析和内容收集整理成败的关键因素。
Summative Evaluation Summative Evaluation意思是综合评估。在课件开发之后的综合评估是为了确定课件开发的价值以及是否有益于学习者的学习。
Synchronous Synchronous的意思是同步，或叫实时电子化学习，指的是学习过程中可以同时进行个人之间的通讯交流，可以快速进行信息的存取交换，如实时聊天和视频会议。
同步电子化学习可以为学生的表现等给与及时的反馈，并在需要时立即调整培训方式或步骤。同步电子化学习也有它的不足之处，如学习者不能自定学习进度，而且还得考虑日程安排、时区差异及学生是否能来接受培训等问题。
System Requirements System Requirements的意思是系统需求，它关心的是正确运行一个应用软件所需的技术条件方面的问题，包括操作系统、编程语言、数据库、硬件配置、带宽、处理能力等。业务需求主要指的是人员需求，而系统需求指的是机器设备等方面的要求。
Task Analysis
Task Analysis的意思是任务分析（或叫使用者分析），指的是课件设计师使用各种技术得出的技能或知识设计步骤，课件设计师采用的分析技术主要有观察、调查问卷、集中组织讨论、或同内容专家一对一的问答。通过任务分析可以得出学习目标和课件设计顺序。
TBT TBT是Technology-Based Traininng的缩写，中文意思是基于技术的培训，这是一个范围很广的术语，包括在线学习、CD-ROM、和所有的利用技术方式的学习，即指传统型的教室环境下的学习之外的学习培训。
WBT WBT是Web-Based Traininng的缩写，中文意思是线上培训，这是一种完全基于网络的全新培训方式，这使得个人在任何时间、地点都可以方便地进行学习，而且学习者也可以自己设定学习进度。
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